喜欢与亲密 (第1/3页)

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漱石还是有些太年轻了。

坐在办公室椅子上的夏目，忍不住的叹了一口气。

当初他为了保险起见，所以分出来了[年轻时期的自己]，作为一个备份。

如果他出了意外，没有办法继续领导猫人前进，那他就可以直接接替他上位。

可那孩子经历的事情太少，经验也太少，即使拥有[夏目漱石]的全部记忆，却依旧是个小孩。

一‘知道’与‘亲身经历’那完完全全是两个概念。

简单来说，就是看了一遍课本记住了知识点，和能够熟练的将知识融会贯通的区别。

不过，因此漱石仍保有最初的少年赤诚。

他对这个世界仍是充满新奇的，少年慕艾，他喜欢上那女孩，是完完全全正常的事情。

但即使是以[谋略超群]闻名于敌我双方的他，也没有想到一一

那女孩不喜欢年纪相同，年轻热烈的漱石，反倒喜欢上了他这个比她大上太多，心也早已如沉寂如死灰的老家伙。以他们的年龄差，他在将鼠人驱逐到地下世界的时候，阿紫或许都没有出生

他早已见惯了人间惨象，世态炎凉，即使从未有过感情生活，但也不再是一头热血的毛头小子了.....她还是初升朝阳一般的好为什么会喜欢他?到底喜欢他什么?

夏目实在是想不明白。

所以，要不要拒绝她所提出来的要求呢?把一切从源头上直接掐灭

这个想法刚刚在他的脑海中闪出过一瞬，便收到了漱石的回复。

[不要拒绝她]

这是漱石第一次以这样的语气与他说话。

不是平常面对长辈时的谦逊，而是一种平等的，甚至带着有些硬气的命令的口吻。

所以，他同意了。

但新的意外又出现了，那就是一

阿紫并没有像一个真正的爱慕者一样，借着助教的身份，整日的缠在他的身边。

这让他本来想好的保持距离，以及拒绝她告白的答复，全部都没有办法派上用场了。

甚至，她很礼貌。

礼貌到，好像她真的就只是在做个

普普通通的助教，而没有生出别的心思的样子。

她到底在想什么呢?

这使得他也忍不住有些好奇了。

于是，他通过漱石的视角看过去，发现她现在正在认认真真的上课。

在一众快要睡过去的学生中，是那么的显眼。

显眼到，让他一眼便看到了她。

“千年前，一颗陨石降落在了地表上，烧却了人类的文明....

教室里，历史老师的声音犹如催眠曲，催得上课的学生们昏昏欲睡。

而正在认真听讲的藤原雅，看上去是异类中的异类。

她这几天基本上除了泡图书馆，就是走在问老师问题的路上，力求以最快的速度补足所有的知识短板。漱石也如他自己所说的那样，基本上有问必答。

身居高位者，谋略虽然远超常人，但是在一些细节方面却容易出现疏忽。

一些简单的问题，他若能够答上来，那也算是正常。

但一些比较深入的，除了相关研究学者没人会知道的知识，由这样一个学生答出来，就不那么正常了。或许在夏目漱石看来，这就是最普通的知识，没有什么特殊的吧。

不过，藤原雅并没有想要在现在就拆穿他身份的想法，也就装不知道。

毕竟，夏目老师现在也是揣着明白装糊涂，假装根本不知道‘她的想法’，不是吗?

“鼠人毁坏建筑，残忍的杀死猫人的幼..

历史老师还在继续讲着课。

对于之后的内容，这两天一通恶补之下的藤原雅，基本上已经都知道了个大概。

就算是最早记载的史书，也没有办法分清，最初到底是猫人先招惹的鼠人，还是鼠人先招惹的猫人了。也或许从陨石尚未降落时，猫和鼠便是天生的宿敌。

因为一些过往的经历，藤原雅习惯性的走十步，看百步。

虽然现在对于那些被抓起来的鼠人，到底被夏目漱石藏哪里去了还没有眉目，但她已经开始放眼思考结局应该怎么书写了。结局一:掀翻猫人暴政，世界属于鼠人!(鼠人胜利)

结局二:碟中碟中谍，认清实力差距后投敌背刺鼠人。(虽然能够刻写人物心理，但不推荐)

结局三:中庸之道，在于均衡。(猫人鼠人和平共处)

她的异能力[梦间笔隙]对于[完美结局]的定义很模糊，没有办法以广义的[happyend]和[badend]来界定，而是以故事的完整性来决定的。而若是希望她能够以鼠人身份完成逆转结局的话，那为什么从最开始的时候，会给她两边都不沾的[人类]身份呢?这三个结局中，感觉比较符合完美结局定义的，应该就是结局一和结局三了。

在她看来的话，结局一是相对